Sammendrag av møtet i Porto
08.01.2026
Det internasjonale prosjektmøtet (WP 1) fant sted ved Fakultetet for psykologi og utdanningsvitenskap ved Universitetet i Porto 4. og 5. desember, og fungerte som et verdifullt forum for faglig utveksling og samarbeid. Arrangementet ble ledet av Thiago Freires, som er ansvarlig for arbeidspakke 1.
Møtet startet torsdag ettermiddag med åpningstale av to representanter fra Det katolske universitetet i Eichstätt-Ingolstadt. Dette ble etterfulgt av presentasjoner om nye metoder for kunstig intelligens i grunnskolen og en rundebordssamtale med fokus på digitale opplevelser på grunnskolenivå. Dagen ble avsluttet med en guidet tur i Porto og en felles middag, som ga ytterligere muligheter for uformell utveksling.
På fredag presenterte vertsuniversitetet de første resultatene fra arbeidspakke 1. Deretter delte alle prosjektgruppene oppdateringer om fremdrift, nåværende status og fremtidige planer for arbeidspakke 2 til 8. En åpen diskusjon om felles mål avsluttet sesjonene. Møtet ble avsluttet med en presentasjon om pedagogisk bruk av kunstig intelligens i grunnskolen, noe som ga ytterligere innsikt og inspirasjon til det pågående prosjektarbeidet.
Tusen takk til Thiago og teamet hans for den utmerkede organiseringen av konferansen i Porto!
Høydepunkter fra presentasjonen:
AI-politikk og praksis i Portugal I sin presentasjon introduserte Alexandre Torres fra Instituto de Educação – Universidade do Minho SMART Education Ecosystem, et omfattende rammeverk utviklet for å støtte erfarne lærere i å tilpasse seg den digitale transformasjonen i matematikkundervisningen. Modellen er basert på fire sammenhengende pilarer – rom, teknologi, undervisning og pedagogikk – som sammen fremmer fleksible læringsmiljøer, effektiv integrering av AI og digitale verktøy, elevsentrerte undervisningsmetoder og innovative pedagogiske modeller som omvendt undervisning og prosjektbasert læring.
Presentasjonen fremhevet hvordan SMART Education Ecosystem er i tråd med EUs handlingsplan for digital utdanning (2021–2027) og understreket behovet for målrettet faglig utvikling, da mange erfarne lærere fortsatt ikke er kjent med Smart Education-konseptene. Det ble foreslått en trinnvis implementeringsstrategi, basert på pilotskoler og kontinuerlig tilbakemelding fra lærere, elever og beslutningstakere.
Samlet sett har rammeverket som mål å styrke lærernes digitale kompetanse, øke elevenes engasjement og støtte en langsiktig, bærekraftig transformasjon av matematikkundervisningen gjennom teknologidrevet innovasjon.